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- Les « mathématiques modernes » (souvent appelées familièrement les « maths modernes ») étaient une façon d'enseigner les mathématiques dans les pays occidentaux durant les années 1960 et 1970. Elles visaient d'une part à améliorer le niveau scientifique général de la population via un enseignement plus abstrait dès l'école primaire et, d'autre part, à dépoussiérer l'enseignement classique des mathématiques à l'école. Ce dernier, très empreint de géométrie, d'arithmétique et de trigonométrie, avait en effet tardé à incorporer les mutations des mathématiques durant la première moitié du XXe siècle. La radicalité de cette réforme, son élitisme, son introduction trop rapide et son lancement dans une période de grands changements de société et de massification de l'enseignement, ont mené à son rejet par de nombreux instituteurs, professeurs[réf. nécessaire] et parents d'élèves. L'enseignement actuel des mathématiques a été façonné en partie par les réponses apportées aux critiques formulées à l'encontre des mathématiques modernes. (fr)
- Les « mathématiques modernes » (souvent appelées familièrement les « maths modernes ») étaient une façon d'enseigner les mathématiques dans les pays occidentaux durant les années 1960 et 1970. Elles visaient d'une part à améliorer le niveau scientifique général de la population via un enseignement plus abstrait dès l'école primaire et, d'autre part, à dépoussiérer l'enseignement classique des mathématiques à l'école. Ce dernier, très empreint de géométrie, d'arithmétique et de trigonométrie, avait en effet tardé à incorporer les mutations des mathématiques durant la première moitié du XXe siècle. La radicalité de cette réforme, son élitisme, son introduction trop rapide et son lancement dans une période de grands changements de société et de massification de l'enseignement, ont mené à son rejet par de nombreux instituteurs, professeurs[réf. nécessaire] et parents d'élèves. L'enseignement actuel des mathématiques a été façonné en partie par les réponses apportées aux critiques formulées à l'encontre des mathématiques modernes. (fr)
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- d'Enfert et Gispert 2008 (fr)
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- d'Enfert et Gispert 2008 (fr)
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| prop-fr:titre
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- L’enseignement des mathématiques au dans le contexte français (fr)
- ensembles et nombres, Terminales : Section Mathématiques (fr)
- Faire des mathématiques : le plaisir du sens (fr)
- Géométrie, Classes terminales C et E (fr)
- Les maths modernes à l'école (fr)
- Les mathématiques modernes (fr)
- Mathématique moderne 1 (fr)
- Mathématiques, Classe de première C, D, E (fr)
- Mathématiques, Seconde C et T (fr)
- Prof de maths (fr)
- Réponse à A. Lichnerowicz (fr)
- The Collected Papers of Emil Artin (fr)
- Les mathématiques - Penser types plutôt qu'ensembles (fr)
- Actualité d'Émile Fourrey, préface aux Récréations Géométriques (fr)
- L’enseignement des mathématiques au dans le contexte français (fr)
- ensembles et nombres, Terminales : Section Mathématiques (fr)
- Faire des mathématiques : le plaisir du sens (fr)
- Géométrie, Classes terminales C et E (fr)
- Les maths modernes à l'école (fr)
- Les mathématiques modernes (fr)
- Mathématique moderne 1 (fr)
- Mathématiques, Classe de première C, D, E (fr)
- Mathématiques, Seconde C et T (fr)
- Prof de maths (fr)
- Réponse à A. Lichnerowicz (fr)
- The Collected Papers of Emil Artin (fr)
- Les mathématiques - Penser types plutôt qu'ensembles (fr)
- Actualité d'Émile Fourrey, préface aux Récréations Géométriques (fr)
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| prop-fr:titreChapitre
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- Une réforme à l’épreuve des réalités : le cas des « mathématiques modernes » au tournant des années 1970 (fr)
- Une réforme à l’épreuve des réalités : le cas des « mathématiques modernes » au tournant des années 1970 (fr)
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| prop-fr:titreOuvrage
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- Actes du colloque « L’État et l’éducation », 1808-2008 (fr)
- Actes du colloque « L’État et l’éducation », 1808-2008 (fr)
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- Belin (fr)
- Nouvelles Éditions Debresse (fr)
- Fernand Nathan (fr)
- Seuil (fr)
- Armand Colin (fr)
- Vuibert (fr)
- Addison-Wesley (fr)
- Marcel Didier (fr)
- École Normale Supérieure de Paris (fr)
- Belin (fr)
- Nouvelles Éditions Debresse (fr)
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- Marcel Didier (fr)
- École Normale Supérieure de Paris (fr)
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- Les « mathématiques modernes » (souvent appelées familièrement les « maths modernes ») étaient une façon d'enseigner les mathématiques dans les pays occidentaux durant les années 1960 et 1970. Elles visaient d'une part à améliorer le niveau scientifique général de la population via un enseignement plus abstrait dès l'école primaire et, d'autre part, à dépoussiérer l'enseignement classique des mathématiques à l'école. Ce dernier, très empreint de géométrie, d'arithmétique et de trigonométrie, avait en effet tardé à incorporer les mutations des mathématiques durant la première moitié du XXe siècle. (fr)
- Les « mathématiques modernes » (souvent appelées familièrement les « maths modernes ») étaient une façon d'enseigner les mathématiques dans les pays occidentaux durant les années 1960 et 1970. Elles visaient d'une part à améliorer le niveau scientifique général de la population via un enseignement plus abstrait dès l'école primaire et, d'autre part, à dépoussiérer l'enseignement classique des mathématiques à l'école. Ce dernier, très empreint de géométrie, d'arithmétique et de trigonométrie, avait en effet tardé à incorporer les mutations des mathématiques durant la première moitié du XXe siècle. (fr)
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- Mathématiques modernes (fr)
- Matemática moderna (es)
- Neue Mathematik (de)
- رياضيات جديدة (ar)
- 新數學 (zh)
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