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La théorie de l'intelligence Planning, Attention-Arousal, Simultaneous and Successive (PASS) a été proposée en 1975 par le psychologue indo-canadien (en) et ses collaborateurs John R. Kirby et Ronald F. Jarman. JP Das a élaboré ultérieurement et progressivement cette théorie avec ses collaborateurs Jack A. Naglieri et JR Kirby (1994), puis Binod C. Kar & Rauno K. Parrila (1996). La théorie décrit quatre processus cognitifs fondamentaux : la planification, l'attention-vigilance, et les processus simultané et successifs (PASS).

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  • La théorie de l'intelligence Planning, Attention-Arousal, Simultaneous and Successive (PASS) a été proposée en 1975 par le psychologue indo-canadien (en) et ses collaborateurs John R. Kirby et Ronald F. Jarman. JP Das a élaboré ultérieurement et progressivement cette théorie avec ses collaborateurs Jack A. Naglieri et JR Kirby (1994), puis Binod C. Kar & Rauno K. Parrila (1996). La théorie décrit quatre processus cognitifs fondamentaux : la planification, l'attention-vigilance, et les processus simultané et successifs (PASS). La théorie s'appuie sur les études de neuro-imagerie et les études cliniques de patients souffrant de lésions cérébrales, qui montrent que le cerveau a un fonctionnement modulaire. Ainsi, les dommages causés dans une aire spécifique du lobe temporal gauche affectent la production de la langue parlée et écrite, tandis qu'une lésion dans une autre aire cérébrale affectera la compréhension du langage. Elle s'inspire largement des travaux du psychologue et neurologue russe Alexandre Luria (1966). Cette théorie remet en question l'approche purement psychométrique de l'intelligence et la théorie du facteur g associée, en arguant que le cerveau est fait de systèmes fonctionnels interdépendants mais distincts. Elle a influencé la création de tests d'intelligence, en particulier le K-ABC, ainsi que la création de programmes de rééducation dans les domaines de l'apprentissage scolaire. (fr)
  • La théorie de l'intelligence Planning, Attention-Arousal, Simultaneous and Successive (PASS) a été proposée en 1975 par le psychologue indo-canadien (en) et ses collaborateurs John R. Kirby et Ronald F. Jarman. JP Das a élaboré ultérieurement et progressivement cette théorie avec ses collaborateurs Jack A. Naglieri et JR Kirby (1994), puis Binod C. Kar & Rauno K. Parrila (1996). La théorie décrit quatre processus cognitifs fondamentaux : la planification, l'attention-vigilance, et les processus simultané et successifs (PASS). La théorie s'appuie sur les études de neuro-imagerie et les études cliniques de patients souffrant de lésions cérébrales, qui montrent que le cerveau a un fonctionnement modulaire. Ainsi, les dommages causés dans une aire spécifique du lobe temporal gauche affectent la production de la langue parlée et écrite, tandis qu'une lésion dans une autre aire cérébrale affectera la compréhension du langage. Elle s'inspire largement des travaux du psychologue et neurologue russe Alexandre Luria (1966). Cette théorie remet en question l'approche purement psychométrique de l'intelligence et la théorie du facteur g associée, en arguant que le cerveau est fait de systèmes fonctionnels interdépendants mais distincts. Elle a influencé la création de tests d'intelligence, en particulier le K-ABC, ainsi que la création de programmes de rééducation dans les domaines de l'apprentissage scolaire. (fr)
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  • Intelligence (fr)
  • Neuropsychology Review (fr)
  • Developmental Disabilities Bulletin (fr)
  • Journal of Cognitive Education and Psychology (fr)
  • Journal of Learning Disabilities (fr)
  • Journal of School Psychology (fr)
  • Neuropediatrics (fr)
  • Psychology Research and Behavior Management (fr)
  • Rev Neurol (fr)
  • School Psychology International (fr)
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  • Das–Naglieri cognitive assessment system (fr)
  • Das–Naglieri cognitive assessment system (fr)
prop-fr:titre
  • PREP: A cognitive remediation program in theory and practice (fr)
  • Hispanic and non-Hispanic children's performance on PASS cognitive processes and achievement (fr)
  • Children at Risk for Developing Reading Difficulties: A Remediation study (fr)
  • Cognitive versus behavioral ADHD phenotype: What is it all about? (fr)
  • Cognitive Enhancement Training : What is it? How does it work with a group of disadvantaged children? (fr)
  • Innovative Programs for Improvement in Reading Through Cognitive Enhancement: A Remediation Study of Canadian First Nations Children (fr)
  • Topiramate and epilepsy in the light of DN:CAS, Das-Naglieri Cognitive Assessment System (fr)
  • A reply to Kranzler and Weng's shooting in the dark (fr)
  • Correlates of Canadian native children's reading performance: From cognitive style to cognitive processes (fr)
  • A neo-Lurian approach to assessment and remediation (fr)
  • A review and empirical study of the composite scales of the Das-Naglieri cognitive assessment system (fr)
  • PREP: A cognitive remediation program in theory and practice (fr)
  • Hispanic and non-Hispanic children's performance on PASS cognitive processes and achievement (fr)
  • Children at Risk for Developing Reading Difficulties: A Remediation study (fr)
  • Cognitive versus behavioral ADHD phenotype: What is it all about? (fr)
  • Cognitive Enhancement Training : What is it? How does it work with a group of disadvantaged children? (fr)
  • Innovative Programs for Improvement in Reading Through Cognitive Enhancement: A Remediation Study of Canadian First Nations Children (fr)
  • Topiramate and epilepsy in the light of DN:CAS, Das-Naglieri Cognitive Assessment System (fr)
  • A reply to Kranzler and Weng's shooting in the dark (fr)
  • Correlates of Canadian native children's reading performance: From cognitive style to cognitive processes (fr)
  • A neo-Lurian approach to assessment and remediation (fr)
  • A review and empirical study of the composite scales of the Das-Naglieri cognitive assessment system (fr)
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  • La théorie de l'intelligence Planning, Attention-Arousal, Simultaneous and Successive (PASS) a été proposée en 1975 par le psychologue indo-canadien (en) et ses collaborateurs John R. Kirby et Ronald F. Jarman. JP Das a élaboré ultérieurement et progressivement cette théorie avec ses collaborateurs Jack A. Naglieri et JR Kirby (1994), puis Binod C. Kar & Rauno K. Parrila (1996). La théorie décrit quatre processus cognitifs fondamentaux : la planification, l'attention-vigilance, et les processus simultané et successifs (PASS). (fr)
  • La théorie de l'intelligence Planning, Attention-Arousal, Simultaneous and Successive (PASS) a été proposée en 1975 par le psychologue indo-canadien (en) et ses collaborateurs John R. Kirby et Ronald F. Jarman. JP Das a élaboré ultérieurement et progressivement cette théorie avec ses collaborateurs Jack A. Naglieri et JR Kirby (1994), puis Binod C. Kar & Rauno K. Parrila (1996). La théorie décrit quatre processus cognitifs fondamentaux : la planification, l'attention-vigilance, et les processus simultané et successifs (PASS). (fr)
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