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- La méthode générale d'apprentissage cognitif s'est peu à peu dégagée des travaux de pédagogues qui remettaient en cause les méthodes d'enseignement traditionnelles, prônaient la participation active et l'implication des participants, ainsi que des approches pédagogiques de psychosociologues comme Abraham Maslow, Carl Rogers ou Harold J. Leavitt. La perspective cognitiviste, qui renvoie au terme cognition, c'est-à-dire connaissance dans le sens de processus et de produit, privilégie une approche fonctionnelle d'utilisation des facultés mentales et des connaissances déjà acquises, liées aux stratégies d'assimilation de ces savoirs, au sens large du terme (du savoir pur au savoir-être). À partir de ces convergences historiques, la Méthode d'Apprentissage Cognitif s'est surtout développée à partir des travaux du psychologue américain Robert Mills Gagné et du sociologue français Edgar Morin avec son livre Sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur. L'introduction en France en 1986 de la méthode d'apprentissage par l'expérience (Experiential Learning/Outdoor Education), à partir des travaux et de l'action d'Alain Kerjean relève également de ce courant. (fr)
- La méthode générale d'apprentissage cognitif s'est peu à peu dégagée des travaux de pédagogues qui remettaient en cause les méthodes d'enseignement traditionnelles, prônaient la participation active et l'implication des participants, ainsi que des approches pédagogiques de psychosociologues comme Abraham Maslow, Carl Rogers ou Harold J. Leavitt. La perspective cognitiviste, qui renvoie au terme cognition, c'est-à-dire connaissance dans le sens de processus et de produit, privilégie une approche fonctionnelle d'utilisation des facultés mentales et des connaissances déjà acquises, liées aux stratégies d'assimilation de ces savoirs, au sens large du terme (du savoir pur au savoir-être). À partir de ces convergences historiques, la Méthode d'Apprentissage Cognitif s'est surtout développée à partir des travaux du psychologue américain Robert Mills Gagné et du sociologue français Edgar Morin avec son livre Sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur. L'introduction en France en 1986 de la méthode d'apprentissage par l'expérience (Experiential Learning/Outdoor Education), à partir des travaux et de l'action d'Alain Kerjean relève également de ce courant. (fr)
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- La méthode générale d'apprentissage cognitif s'est peu à peu dégagée des travaux de pédagogues qui remettaient en cause les méthodes d'enseignement traditionnelles, prônaient la participation active et l'implication des participants, ainsi que des approches pédagogiques de psychosociologues comme Abraham Maslow, Carl Rogers ou Harold J. Leavitt. L'introduction en France en 1986 de la méthode d'apprentissage par l'expérience (Experiential Learning/Outdoor Education), à partir des travaux et de l'action d'Alain Kerjean relève également de ce courant. (fr)
- La méthode générale d'apprentissage cognitif s'est peu à peu dégagée des travaux de pédagogues qui remettaient en cause les méthodes d'enseignement traditionnelles, prônaient la participation active et l'implication des participants, ainsi que des approches pédagogiques de psychosociologues comme Abraham Maslow, Carl Rogers ou Harold J. Leavitt. L'introduction en France en 1986 de la méthode d'apprentissage par l'expérience (Experiential Learning/Outdoor Education), à partir des travaux et de l'action d'Alain Kerjean relève également de ce courant. (fr)
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