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- L’Europe a connu une augmentation importante de l’immigration entre 2015 et 2016. Cependant, la majorité des pays européens ne dispose pas d’une approche stratégique spécifique à l’encadrement et l’intégration des réfugiés dans l’enseignement supérieur. En Belgique, l’enseignement est réparti selon trois communautés. Il n’existe donc pas de décret propre au pays, mais plutôt des mesures prises par chacune des communautés. En Fédération Wallonie-Bruxelles, un décret nommé inclusion a été signé afin de favoriser l’inclusion des élèves à besoins spécifiques. Parmi ces personnes, sont concernées les élèves à besoins spécifiques (dyslexiques, dyscalculiques, dyspraxiques...), mais également les demandeurs d’asiles ou réfugiés. Le numérique peut aider à intégrer ces personnes via plusieurs applications. (fr)
- L’Europe a connu une augmentation importante de l’immigration entre 2015 et 2016. Cependant, la majorité des pays européens ne dispose pas d’une approche stratégique spécifique à l’encadrement et l’intégration des réfugiés dans l’enseignement supérieur. En Belgique, l’enseignement est réparti selon trois communautés. Il n’existe donc pas de décret propre au pays, mais plutôt des mesures prises par chacune des communautés. En Fédération Wallonie-Bruxelles, un décret nommé inclusion a été signé afin de favoriser l’inclusion des élèves à besoins spécifiques. Parmi ces personnes, sont concernées les élèves à besoins spécifiques (dyslexiques, dyscalculiques, dyspraxiques...), mais également les demandeurs d’asiles ou réfugiés. Le numérique peut aider à intégrer ces personnes via plusieurs applications. (fr)
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- L’Europe a connu une augmentation importante de l’immigration entre 2015 et 2016. Cependant, la majorité des pays européens ne dispose pas d’une approche stratégique spécifique à l’encadrement et l’intégration des réfugiés dans l’enseignement supérieur. En Belgique, l’enseignement est réparti selon trois communautés. Il n’existe donc pas de décret propre au pays, mais plutôt des mesures prises par chacune des communautés. En Fédération Wallonie-Bruxelles, un décret nommé inclusion a été signé afin de favoriser l’inclusion des élèves à besoins spécifiques. Parmi ces personnes, sont concernées les élèves à besoins spécifiques (dyslexiques, dyscalculiques, dyspraxiques...), mais également les demandeurs d’asiles ou réfugiés. Le numérique peut aider à intégrer ces personnes via plusieurs appli (fr)
- L’Europe a connu une augmentation importante de l’immigration entre 2015 et 2016. Cependant, la majorité des pays européens ne dispose pas d’une approche stratégique spécifique à l’encadrement et l’intégration des réfugiés dans l’enseignement supérieur. En Belgique, l’enseignement est réparti selon trois communautés. Il n’existe donc pas de décret propre au pays, mais plutôt des mesures prises par chacune des communautés. En Fédération Wallonie-Bruxelles, un décret nommé inclusion a été signé afin de favoriser l’inclusion des élèves à besoins spécifiques. Parmi ces personnes, sont concernées les élèves à besoins spécifiques (dyslexiques, dyscalculiques, dyspraxiques...), mais également les demandeurs d’asiles ou réfugiés. Le numérique peut aider à intégrer ces personnes via plusieurs appli (fr)
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- Le numérique comme outil de scolarisation des élèves réfugiés (fr)
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