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- Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) désignent des épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un instantané des acquis d’un groupe d’apprenants lors d’une année donnée et pour un nombre limité de domaines d’apprentissage.D’abord utilisées pour mesurer les compétences en lecture et en mathématiques, elles ciblent désormais un plus grand nombre de domaines, y compris les compétences numériques, les notions élémentaires en matière d’informatique et d’information, les aptitudes socioaffectives, ou la compréhension des questions et concepts relatifs au civisme et à la citoyenneté. Le potentiel de ces outils va bien au-delà de l’établissement de rapports. Ils peuvent signaler les domaines dans lesquels des améliorations sont nécessaires et aider à identifier les interventions les plus appropriées, les plus prometteuses et les plus efficaces. Ces évaluations reposent en général sur des échantillons, bien que, ces dernières décennies, un nombre croissant de pays aient opté pour un système fondé sur un recensement. Elles peuvent être centrées sur les écoles ou sur les ménages et être conçues ou non en fonction des programmes d’enseignement ; en général, les résultats ont des conséquences pour les enseignants et les écoles, mais n’en ont que très peu ou pas du tout pour les élèves qui passent les épreuves. (fr)
- Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) désignent des épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un instantané des acquis d’un groupe d’apprenants lors d’une année donnée et pour un nombre limité de domaines d’apprentissage.D’abord utilisées pour mesurer les compétences en lecture et en mathématiques, elles ciblent désormais un plus grand nombre de domaines, y compris les compétences numériques, les notions élémentaires en matière d’informatique et d’information, les aptitudes socioaffectives, ou la compréhension des questions et concepts relatifs au civisme et à la citoyenneté. Le potentiel de ces outils va bien au-delà de l’établissement de rapports. Ils peuvent signaler les domaines dans lesquels des améliorations sont nécessaires et aider à identifier les interventions les plus appropriées, les plus prometteuses et les plus efficaces. Ces évaluations reposent en général sur des échantillons, bien que, ces dernières décennies, un nombre croissant de pays aient opté pour un système fondé sur un recensement. Elles peuvent être centrées sur les écoles ou sur les ménages et être conçues ou non en fonction des programmes d’enseignement ; en général, les résultats ont des conséquences pour les enseignants et les écoles, mais n’en ont que très peu ou pas du tout pour les élèves qui passent les épreuves. (fr)
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- https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369946|licence=CC BY-SA 3.0 IGO (fr)
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- La promesse de l’évaluation à grande échelle des apprentissages : Reconnaître les limites pour libérer les potentialités (fr)
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- Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) désignent des épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un instantané des acquis d’un groupe d’apprenants lors d’une année donnée et pour un nombre limité de domaines d’apprentissage.D’abord utilisées pour mesurer les compétences en lecture et en mathématiques, elles ciblent désormais un plus grand nombre de domaines, y compris les compétences numériques, les notions élémentaires en matière d’informatique et d’information, les aptitudes socioaffectives, ou la compréhension des questions et concepts relatifs au civisme et à la citoyenneté. (fr)
- Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) désignent des épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un instantané des acquis d’un groupe d’apprenants lors d’une année donnée et pour un nombre limité de domaines d’apprentissage.D’abord utilisées pour mesurer les compétences en lecture et en mathématiques, elles ciblent désormais un plus grand nombre de domaines, y compris les compétences numériques, les notions élémentaires en matière d’informatique et d’information, les aptitudes socioaffectives, ou la compréhension des questions et concepts relatifs au civisme et à la citoyenneté. (fr)
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- Large-scale learning assessments (en)
- Évaluation des apprentissages (fr)
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