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- Le rôle du hasard, ou «chance», dans la science comprend toutes les façons dont les découvertes inattendues sont faites. De nombreux domaines, en particulier la psychologie, s'intéressent à la façon dont la science interagit avec le hasard - en particulier la «sérendipité» (les accidents qui, par la sagacité, se transforment en opportunité). Le psychologue Kevin Dunbar et ses collègues estiment qu'entre 30% et 50% de toutes les découvertes scientifiques sont accidentelles dans un certain sens (voir les exemples ci-dessous). Le psychologue Alan A. Baumeister dit qu'un scientifique doit être "sagace" (attentif et intelligent) pour bénéficier d'un accident. Dunbar cite l'affirmation de Louis Pasteur selon laquelle «le hasard ne favorise que l'esprit préparé». L'esprit préparé, suggère Dunbar, est celui qui est formé à la rigueur observationnelle. Dunbar ajoute qu'il y a beaucoup d'écrits sur le rôle que joue la sérendipité («les heureux accidents») dans la méthode scientifique. La recherche suggère que les scientifiques apprennent diverses heuristiques et pratiques qui permettent à leurs investigations de bénéficier, et de ne pas souffrir, des accidents. Premièrement, des conditions de contrôle rigoureuses permettent aux scientifiques d'identifier correctement quelque chose comme "inattendu". Une fois qu'une découverte est reconnue comme légitimement inattendue et qu'elle a besoin d'être expliquée, les chercheurs peuvent tenter de l'expliquer: ils travaillent dans diverses disciplines, avec différents collègues, essayant différentes analogies pour comprendre la première découverte curieuse. (fr)
- Le rôle du hasard, ou «chance», dans la science comprend toutes les façons dont les découvertes inattendues sont faites. De nombreux domaines, en particulier la psychologie, s'intéressent à la façon dont la science interagit avec le hasard - en particulier la «sérendipité» (les accidents qui, par la sagacité, se transforment en opportunité). Le psychologue Kevin Dunbar et ses collègues estiment qu'entre 30% et 50% de toutes les découvertes scientifiques sont accidentelles dans un certain sens (voir les exemples ci-dessous). Le psychologue Alan A. Baumeister dit qu'un scientifique doit être "sagace" (attentif et intelligent) pour bénéficier d'un accident. Dunbar cite l'affirmation de Louis Pasteur selon laquelle «le hasard ne favorise que l'esprit préparé». L'esprit préparé, suggère Dunbar, est celui qui est formé à la rigueur observationnelle. Dunbar ajoute qu'il y a beaucoup d'écrits sur le rôle que joue la sérendipité («les heureux accidents») dans la méthode scientifique. La recherche suggère que les scientifiques apprennent diverses heuristiques et pratiques qui permettent à leurs investigations de bénéficier, et de ne pas souffrir, des accidents. Premièrement, des conditions de contrôle rigoureuses permettent aux scientifiques d'identifier correctement quelque chose comme "inattendu". Une fois qu'une découverte est reconnue comme légitimement inattendue et qu'elle a besoin d'être expliquée, les chercheurs peuvent tenter de l'expliquer: ils travaillent dans diverses disciplines, avec différents collègues, essayant différentes analogies pour comprendre la première découverte curieuse. (fr)
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- Le rôle du hasard, ou «chance», dans la science comprend toutes les façons dont les découvertes inattendues sont faites. De nombreux domaines, en particulier la psychologie, s'intéressent à la façon dont la science interagit avec le hasard - en particulier la «sérendipité» (les accidents qui, par la sagacité, se transforment en opportunité). Le psychologue Kevin Dunbar et ses collègues estiment qu'entre 30% et 50% de toutes les découvertes scientifiques sont accidentelles dans un certain sens (voir les exemples ci-dessous). (fr)
- Le rôle du hasard, ou «chance», dans la science comprend toutes les façons dont les découvertes inattendues sont faites. De nombreux domaines, en particulier la psychologie, s'intéressent à la façon dont la science interagit avec le hasard - en particulier la «sérendipité» (les accidents qui, par la sagacité, se transforment en opportunité). Le psychologue Kevin Dunbar et ses collègues estiment qu'entre 30% et 50% de toutes les découvertes scientifiques sont accidentelles dans un certain sens (voir les exemples ci-dessous). (fr)
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- Rôle du hasard dans les découvertes scientifiques (fr)
- Роль случайности в научных открытиях (ru)
- Role of chance in scientific discoveries (en)
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