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- La notion de médias, images et technologies de l'information et de la communication, ou MITIC, créée en Suisse à Genève par le service chargé du domaine concerné au Département de l'instruction publique, tend à élargir le concept de TIC (Technologies de l'information et de la communication) pour, d’une part, prendre en compte les convergences que le numérique a amené entre le domaine de l’informatique et celui des médias (presse, radio, télévision, édition multimédia, web), aussi bien que la banalisation d’internet comme environnement de travail quotidien et, d’autre part, dans le champ scolaire, rapprocher les domaines de l’informatique et de la critique de l’information (éducation aux médias) dont le développement s’est fait pendant longtemps de manière indépendante. Le domaine des MITIC est l’une des cinq thématiques transversales de la formation générale intégrée dans le (PER) de la scolarité obligatoire qui a été introduit à partir de 2011 dans les cantons de Suisse romande. Les trois principaux objectifs d’apprentissage sont les suivants: Exercer un regard sélectif et critique (cycle 1), décoder la mise en scène de divers types de messages (cycle 2) et exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d’informations (cycle 3). L'enseignement aux MITIC correspond à la discipline scolaire couramment nommée éducation aux médias et à l’information en France et en Belgique. Cette discipline scolaire vise aussi au développement des compétences de littératie médiatique (qui se confondent aujourd’hui avec celles de littératie numérique). (fr)
- La notion de médias, images et technologies de l'information et de la communication, ou MITIC, créée en Suisse à Genève par le service chargé du domaine concerné au Département de l'instruction publique, tend à élargir le concept de TIC (Technologies de l'information et de la communication) pour, d’une part, prendre en compte les convergences que le numérique a amené entre le domaine de l’informatique et celui des médias (presse, radio, télévision, édition multimédia, web), aussi bien que la banalisation d’internet comme environnement de travail quotidien et, d’autre part, dans le champ scolaire, rapprocher les domaines de l’informatique et de la critique de l’information (éducation aux médias) dont le développement s’est fait pendant longtemps de manière indépendante. Le domaine des MITIC est l’une des cinq thématiques transversales de la formation générale intégrée dans le (PER) de la scolarité obligatoire qui a été introduit à partir de 2011 dans les cantons de Suisse romande. Les trois principaux objectifs d’apprentissage sont les suivants: Exercer un regard sélectif et critique (cycle 1), décoder la mise en scène de divers types de messages (cycle 2) et exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d’informations (cycle 3). L'enseignement aux MITIC correspond à la discipline scolaire couramment nommée éducation aux médias et à l’information en France et en Belgique. Cette discipline scolaire vise aussi au développement des compétences de littératie médiatique (qui se confondent aujourd’hui avec celles de littératie numérique). (fr)
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- La notion de médias, images et technologies de l'information et de la communication, ou MITIC, créée en Suisse à Genève par le service chargé du domaine concerné au Département de l'instruction publique, tend à élargir le concept de TIC (Technologies de l'information et de la communication) pour, d’une part, prendre en compte les convergences que le numérique a amené entre le domaine de l’informatique et celui des médias (presse, radio, télévision, édition multimédia, web), aussi bien que la banalisation d’internet comme environnement de travail quotidien et, d’autre part, dans le champ scolaire, rapprocher les domaines de l’informatique et de la critique de l’information (éducation aux médias) dont le développement s’est fait pendant longtemps de manière indépendante. (fr)
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- Médias, images et technologies de l'information et de la communication (fr)
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