About: dbpedia-fr:Rapport_entre_sujet_et_prédicat     Goto   Sponge   NotDistinct   Permalink

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  • Rapport entre sujet et prédicat (fr)
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  • En syntaxe il y a plusieurs visions concernant le rapport entre sujet et prédicat du point de vue hiérarchique. Dans certaines grammaires scolaires traditionnelles, le sujet et le prédicat sont considérés comme les deux constituants fondamentaux de la phrase simple. Parmi elles, certaines prennent en compte deux rapports syntaxiques, la coordination et la subordination, précisent que le prédicat s’accorde avec le sujet, mais ne traitent pas du statut hiérarchique de l’un par rapport à l’autre. (fr)
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  • Barić, Eugenija (fr)
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  • Hrvatska gramatika (fr)
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  • Grammaire croate (fr)
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  • Školska knjiga (fr)
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  • En syntaxe il y a plusieurs visions concernant le rapport entre sujet et prédicat du point de vue hiérarchique. Dans certaines grammaires scolaires traditionnelles, le sujet et le prédicat sont considérés comme les deux constituants fondamentaux de la phrase simple. Parmi elles, certaines prennent en compte deux rapports syntaxiques, la coordination et la subordination, précisent que le prédicat s’accorde avec le sujet, mais ne traitent pas du statut hiérarchique de l’un par rapport à l’autre. Pour une autre grammaire traditionnelle qui admet seulement l’existence des rapports de coordination et de subordination, Avram 1997, le rapport entre ces constituants « est encadré à la subordination grâce à l’accord, qui indique que le prédicat s’oriente d’après le sujet comme un déterminant d’après son déterminé ; cependant, ce rapport a des particularités qui font parler d’un rapport d’inhérence ou d’interdépendance, comme d’un rapport différent aussi bien de la subordination que de la coordination ». D’autres grammaires traditionnelles, comme Balogh 1971, Grevisse et Goosse 2007 ou Kálmánné Bors et A. Jászó 2007, qui considèrent elles aussi le sujet et le prédicat comme les constituants principaux de la phrase, adoptent l’idée de rapport d’interdépendance, de prédication ou prédicatif. Certaines grammaires scolaires combinent des visions traditionnelles avec certaines non traditionnelles. Parmi celles-ci il y en a qui acceptent partiellement d’idée du rapport d’interdépendance, mais d’autres la rejettent complètement et affirment que le sujet est subordonné au prédicat, en adoptant cette vision de grammaires non traditionnelles comme Tesnière 1959. (fr)
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