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| - Centre national de télé-enseignement de Madagascar (fr)
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| - Le Centre National de Télé-enseignement de Madagascar (CNTEMAD) a été créée par le décret no 92-953 du 04 novembre 1992. Créé pour désengorger les universités face à la limitation des infrastructures universitaires, le CNTEMAD fait partie intégrante de l'enseignement supérieur à Madagascar. Le centre accueille aussi bien des bacheliers que des professionnels en quête de nouvelles qualifications. Le CNTEMAD couvre tout le territoire national avec 34 centres régionaux. D'après Oumar Kane, le CNTEMAD serait le pionnier en Afrique de l'enseignement entièrement à distance. Le CNTEMAD est régi sous l’administration d’un conseil composé par des représentants : ministériels (MESupReS, MinFoP), de la fédération des chambres du commerce malgache et de l’Enseignement Supérieur malgache (présidents et (fr)
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| - Le Centre National de Télé-enseignement de Madagascar (CNTEMAD) a été créée par le décret no 92-953 du 04 novembre 1992. Créé pour désengorger les universités face à la limitation des infrastructures universitaires, le CNTEMAD fait partie intégrante de l'enseignement supérieur à Madagascar. Le centre accueille aussi bien des bacheliers que des professionnels en quête de nouvelles qualifications. Le CNTEMAD couvre tout le territoire national avec 34 centres régionaux. D'après Oumar Kane, le CNTEMAD serait le pionnier en Afrique de l'enseignement entièrement à distance. Le CNTEMAD est régi sous l’administration d’un conseil composé par des représentants : ministériels (MESupReS, MinFoP), de la fédération des chambres du commerce malgache et de l’Enseignement Supérieur malgache (présidents et doyens de facultés). Son système d’administration se base sur les politiques managériales d’un Directeur National, assisté par cinq sous-directeurs. Outre le fait de dispenser des formations universitaires habilitées aux marginalisés de l’université publique (marginalisés pour fautes de moyens et d’infrastructures), le CNTEMAD a œuvré pour la promotion de l’enseignement supérieur malgache, à travers le télé-enseignement, auquel il fut le pionnier. Par le biais de cette pratique, le CNTEMAD a définitivement ôté la notion d’éloignement géographique aux contraintes majeures des étudiants ; qu’il a été constaté, par conséquent, un fort accroissement du taux de fréquentation, à l’enseignement supérieur, des bacheliers. Un fait qui aurait généré une émergence surprenante de nouvelles générations d’intellectuels et de professionnels à Madagascar. (fr)
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